Acabooooooou!!!!!!

Tirando a parte que faltam os relatórios, o mais "difícil" e "temido" já passou. Posso afirmar que me surpreendi comigo mesma, confesso que achei que não daria conta do recado e que sairia correndo da sala na primeira aula e nunca mais voltaria. Que bobinha kkk

Esse "Bicho Papão" nem é tão perigoso assim!

As aulas foram ótimas, a ideia das pipas deu super certo, os alunos amaram e eu fiquei extremamente feliz com o resultado. (mas continuo não querendo exercer a profissão kkk)

Conseguimos perceber nitidamente o quão discrepante é trabalhar uma mesma aula em turmas diferentes, o rendimento não é o mesmo, o andamento da aula não é igual, entre várias outras circunstâncias que influenciam nessa divergência. 

Enfim, como eu já previa, foi uma experiência incrível.

Pode vir estágio 3, eu não tenho medo de você! (espero ser aprovada no estágio 2 kkk).

Chapeuzinho do vovô!

Acento circunflexo, também conhecido como "chapeuzinho do vovô", certamente, nunca mais irei esquecer de você!!!!

rsrsrsrs, confundir você com um Til (~) foi pesado! 

A pipa do vovô não sobe mais ♪♫♪

Tudo planejado para dar inicio a nossa regência no Colégio Estadual Jardim Porto Alegre. Diante do sucesso da nossa segunda oficina decidimos e vamos sim utilizar uma metodologia diferenciada para trabalhar com os alunos das turmas que já observamos. 

E o objeto principal das nossas aulas será, nada mais nada menos, que as PIPAS!!! 

Estamos confiantes de que mais uma vez, dará tudo certo, e principalmente que o alunos entendam a ideia e aprendam o conteúdo trabalhando.

Força na peruca e segue o jogo......

"Dance! A dança da mãozinha."

Passada a primeira oficina, partimos então para a segunda, que aconteceu no dia 06 de Maio. 

Agora menos tensa, menos ansiosa, menos aflita.... realmente, sendo assim, foi tudo muito mais tranquilo. O dia passou rápido, oposto do que aconteceu na primeira oficina (Sim, eu não via a hora de ir embora! kkk). 

A ideia da nossa segunda oficina foi meio maluca, e confesso que senti medo de não dar certo, maaaas, só arriscando pra saber. Confesso que o resultado foi surpreendente, melhor do que o que eu esperava. É gratificante ver que uma ideia nada "normal" funcionou super bem. 

Utilizar a dança para trabalhar com a Simetria. Deu tudo certo!!

As crianças participaram e adoraram a oficina! 

Depois da dança, pedimos a elas que usassem a criatividade para criar uma mandala, que é simétrica. 

As artes criadas ficaram lindas. 

Fomos muito elogiadas pelo trabalho realizado, e isso é muito bom.... Foi um incentivo para seguir buscando ideias diferente para ensinar a matemática. 

"Coelho na cartola é coisa do passado..."

Este foi o título dado a nossa primeira oficina que aconteceu no dia 29 de Abril. A ideia foi de utilizar a "mágica" para trabalhar com as 4 operações básicas (Adição, subtração, multiplicação e divisão).

Foram realizadas várias atividades com os alunos, que eram do Ensino Fundamental. Ao meu ponto de vista, a oficina foi produtiva, porém, não satisfatória. A maioria dos alunos gostou das atividades propostas, todos participaram e realizaram as mesmas. Como dizem os nossos avaliadores, faltou ânimo! Mas aonde o encontro?? rsrsrsrs.
Ok, ok.... Foi válida a experiência!!!

Novidades: Colégio, Professora, Alunos!

Colégio Estadual Jardim Porto Alegre, nele, eu e minha colega Simone iniciamos nosso estágio no dia 06 de Abril. Antes de mais nada, nos apresentamos para a Professora Sueli, que ministra as aulas de matemática para os alunos do 8ºB e 8ºC. Fomos extremamente bem recebidas por ela, que ficou muito contente com a nossa disposição em ajudá-la em um Projeto que ela criou e estava realizando com as turmas supracitadas. A Professora nos contou, que já havia tido a presença de estagiários em sala de aula e que inclusive, também eram da UTF. Concluímos então, que nossos ex-colegas, Guilherme e Rosane, agora já licenciados, também tiveram a oportunidade de acompanhar e ministrar as aulas das turmas da Professora Sueli. Uma das proposta do Estágio 2 é que acompanhássemos duas turmas do mesmo ano, no caso, duas oitavas séries, para compararmos as duas, bem como, sentir a diferença em aplicar uma mesma aula duas vezes. De cara, já percebemos uma enorme diferença entre as duas turmas que iremos acompanhar. Conto mais detalhes nas próximas postagens....

Não fique de fora!!!

Nossa primeira atividade referente ao Estágio 2, foram as oficinas, preparadas com muito carinho para os alunos do Ensino Fundamental. As oficinas direcionadas ao Ensino Médio, foram produzidas pelos nossos colegas que estão fazendo o Estágio 3. 

Faça sua inscrição no site a baixo, tenho certeza que serão dois dias incríveis.

https://goo.gl/forms/JCPAfige3ftANn4F2

Segue o baile....

Novo semestre, novo desafio!!! 

Chegou a vez da tão temida regência. 

Sem sombra de dúvidas, será mais uma experiência incrível!

Resolvi definir essa etapa em uma única palavra: CORAGEM. 

Coragem para arriscar;

Coragem para superar as dificuldades. 

Coragem para não desistir. 

O curso nos oferece essa incrível oportunidade de estagiar, a meta, é aproveitar essa oportunidade da melhor maneira possível.

E passou tão rápido.......

Pois é, parecia que demoraria um monte para concluir o primeiro e tão temido Estágio, e agora, já acabou. Relatório concluído, conhecimentos agregados e a certeza de que valeu a pena. Gostaria de deixar uma frase do escritor Augusto Cury, a qual acredito que se relaciona perfeitamente com a etapa proporcionada. Uma experiência importantíssima! 

Balas, bombons, chicletes e pirulitos!

Motivação por recompensa, este é um dos métodos escolhidos por alguns professores em sala de aula. Foi mais uma das características que me chamou muito a atenção durante os dois dias que estive em sala de aula. Para realizar qualquer atividade, antes mesmo de iniciá-la, apareciam perguntas como: "O que vamos ganhar?", "Esta valendo o que?", "E se eu não fizer, ganho igual?"... Teve um aluno mesmo que disse: "Nossa turma só faz as coisas quando ganha algo!". Ficando claro, que os alunos estão interessados no que vão ganhar, e não no que irão aprender. Quando a professora disse aos alunos que somente 5 alunos iriam ganhar os chocolates, teve uma aluna que se manifestou: "Do que adianta, sempre a Maria, João, Pedro, Joana e Marcos ganham!". Mais uma vez, ficou evidente, que as recompensam não são "eficazes" pois os outros alunos não se esforçam para estar entre os 5 que ganhariam os chocolates. Acredito que seja algo que possa sim estimular os alunos, quando utilizado com pouca frequência, afinal, os alunos devem estar cientes de que tudo que eles fazem, independente da atividade que seja, estão fazendo para si, a maior recompensa é o seu aprendizado. 

Conhecendo os alunos.

Depois de alguns transtornos, ontem (10) conseguimos ir ao Colégio participar da aula. A primeira impressão que tive, é de que os alunos, em geral, são bem participativos, alguns mais quietos, outros bem agitados. Creio que seja mais ou menos como todas as turmas. O fato que mais me chamou atenção foi a frequência do uso de palavrões por parte dos alunos, digamos que um tanto quanto assustador.

 

Sei que os palavrões marcam presença forte no nosso cotidiano, e que certamente, essas crianças aprendem a falá-los em casa, na rua, muitas vezes sem nem saber seu real significado ..... Porém, o impacto que trás para a sala de aula é marcante, afinal, trata-se de um ambiente de Ensino, de Educação. Percebi que a Professora resolveu ignora-los, porém, não sei se esta seria a atitude correta a ser tomada.

Mais uma vez, fica evidente o quão importante é a educação vinda de casa.

Conselho de Classe.

No dia 07 de Outubro, eu e minha colega de Estágio, Simone, participamos como ouvintes de parte do Conselho de Classe do Colégio Estadual Senador Attílio Fontana. Admito que, quando era aluna do Ensino Fundamental/Médio sempre quis participar do Conselho para ouvir o que os professores iriam dizer tanto sobre mim, quanto sobre meus colegas. Confesso que me assustei um pouco, a realidade do Colégio é um tanto quanto diferente da que eu vivi enquanto aluna, talvez por ter estudado em Colégio de um município mais pequeno, ou talvez, pelas coisas terem evoluído mesmo.

A Deliberação 016/99 do Conselho Estadual de Educação do Estado do Paraná, estabelece que:

"Art. 30 - O Conselho de Classe é um órgão colegiado de natureza consultiva e deliberativa em assuntos didático-pedagógicos, com atuação restrita a cada classe, tendo por objetivo avaliar o processo ensino-aprendizagem na relação professor-aluno e os procedimentos adequados a cada caso.

Art. 31 – O Conselho de Classe tem por finalidade: - estudar e interpretar os dados da aprendizagem, na sua relação com o trabalho do professor, na direção do processo ensino-aprendizagem, proposto pelo plano curricular; - acompanhar e aperfeiçoar o processo de aprendizagem dos alunos, bem como diagnosticar seus resultados e atribuir-lhes valor; - analisar os resultados da aprendizagem na relação com o desempenho da turma, com a organização dos conteúdos e com o encaminhamento metodológico; - utilizar procedimentos que assegurem a comparação com parâmetros indicados pelos conteúdos necessários de ensino, evitando a comparação dos alunos entre si; - responder a consultas feitas sobre assuntos didático-pedagógicos, restritas a cada turma deste estabelecimento de Ensino.

Art. 32 – O Conselho de Classe é constituído pelo Diretor, pela Coordenação Pedagógica e por todos os Professores que atuam na mesma classe"

Apesar de não concordar com algumas coisas que ouvi no Conselho, acredito que a analise individual dos alunos realizada de forma coletiva entre os professores é de grande valia para o processo ensino-aprendizagem. Apontar os problemas e buscar uma solução em consenso torna-se mais viável, pois são expostos vários pontos de vista. Essa avaliação individual é muito importante para o aluno, bem como para a turma em geral.

Foi uma ótima experiência.

Analisando Documentos.

O primeiro passo, foi fazer uma análise dos documentos do Colégio Estadual Senador Attílio Fontana, no qual, realizaremos nossas observações.

Além do PPP - Projeto Político Pedagógico, analisamos também o PTD - Plano de Trabalho Docente e o Regimento Escolar do Colégio.

Concluímos que é de extrema importância  a participação da comunidade escolar num todo, na participação da elaboração desses documentos.

Estágio de Observação

O desafio deste semestre é o Estágio. 

Uma mistura de medo e ansiedade tomam conta. rsrs 

Será a primeira vez que entrarei em uma sala de aula não sendo aluna. 

Tão importante quanto os estágios de regência, o Estágio I, também conhecido como Estágio de Observação, é de extrema importância para a formação dos licenciandos. 

Tenho certeza que será um experiência incrível, e aqui, dividirei com vocês, alguns aspectos que venham a me chamar atenção.

Blog Antigo.

Olá pessoal. O link abaixo, é referente ao meu antigo blog. No mesmo, há reflexões e idéias bem legais relacionadas as tecnologias.

http://brunaariceli.simplesite.com/

Dê uma espiadinha ;)

ON ou OFF!?

Para concluir, posto um reflexão. Vale a pena assistir, vale a pena pensar e refletir.
É hora de reiniciar o seu modo de ver o mundo, pode ser igual, mas diferente!
Conecte-se  a um novo futuro para o planeta. Nunca deixe ele desligar. 

Amigo GOOGLE

Muitas vezes, o grande salvador da pátria, nosso amigo, nosso talvez melhor amigo GOOGLE. Tudo que é preciso, encontra-se nele, com uma praticidade e agilidade impressionante. De fato, muito mais dinâmico e rápido do que pesquisas em livros, porém, devemos ter um cuidado enorme com informações da internet, nem sempre são informações verídicas, com fundamento e nexo. Cuidado. 

Acabamos nos adaptando tanto a essa amiga ferramenta, que para algumas pessoas tornou-se um sacrifício abrir um livro. Apesar de nos proporcionar um comodidade enorme, nada mais seguro que um bom livro. 

Ecotecnologias.

A ecotecnologia pode ser entendida como uma ciência aplicada, que integraliza os campos da tecnologia e da ecologia, com o intuito de minimizar, por meio do conhecimento dos ecossistemas e da sociedade, os impactos ambientais.

Assim sendo, podem ser consideradas ecotecnologias todas as técnicas que visam minimizar danos aos ecossistemas e que promovam, ao mesmo tempo, o desenvolvimento sustentável.

As ecotecnologias buscam reproduzir os processos naturais com o intuito de minimizar os impactos provenientes da ação humana no meio ambiente.

Ao mesmo tempo, uma abordagem holística também é possível dentro do campo das ecotecnologias, independentemente se as técnicas utilizadas sejam simples e baratas, o objetivo é a sua aplicação de forma duradoura e satisfatória.

Assim sendo, analisando as possibilidades do uso da ecotecnologia, podemos ressaltar diferentes práticas, como:

• Desenvolvimento e aplicação da energia solar;
• Desenvolvimento e aplicação da energia eólica;
• Técnicas de bio-construção;
• Técnicas para o aproveitamento da água da chuva;
• Uso de biodigestores;
• Utilização de telhados verdes;
• Uso de biofiltros;
• Desenvolvimento de sistemas para captação e melhor utilização da água;
• Uso de banheiros a seco;
• Desenvolvimento e utilização de produtos naturais;
• Desenvolvimento de tecnologias limpas para veículos, dentre outras.

Atualmente, o conjunto de TAS (Tecnologias Ambientalmente Sustentáveis), homologado na ECO-92, no Rio de Janeiro, também englobam as Ecotecnologias, conforme específica o IBAMA:

“[…] tecnologias ambientalmente saudáveis são aquelas que protegem o meio ambiente, são menos poluentes, usam todos os recursos de forma mais sustentável, reciclam mais seus resíduos e produtos e tratam os dejetos residuais de uma maneira mais aceitável do que as tecnologias que vieram substituir […].”

Pode-se dizer que o desenvolvimento e a aplicação de Ecotecnologias promovem diversos benefícios sociais, econômicos e ambientais à sociedade, sendo o seu fomento uma necessidade crucial para o século XXI.

 Disponível em: <http://www.fragmaq.com.br/blog/meio-ambiente/o-que-e-a-ecotecnologia/> acesso em 04 de Dezembro de 2015.

Uma ideia que deve ser seguida pelas pessoas. Dependemos das tecnologias, sim, mas precisamos lembrar que precisamos muito mais do meio ambiente, o qual estamos destruindo. Por isso, as ecotecnologias devem ser utilizadas. 

Tecnofobos X Tecnofilos.

Tecnofilos: Àqueles que organizam sua vida ao redor de novas tecnologias e acham que sem elas não é possível ter uma vida social de sucesso.

Tecnofobico: São pessoas que recusam os avanços tecnológicos ao considerar que prejudicarão à sociedade. O tecnofóbico considera que algo de ruim pode acontecer ao se familiarizar com os novos avanços e não reconhece a necessidade de operá-los, nem de acrescentá-los à humanidade, pensa que antes as coisas eram resolvidas da mesma forma e que a tecnologia pode escravizar o homem.

O mundo em que vivemos hoje, sem sombra de dúvidas, é formado pela maioria das pessoas pertencentes, ou então que se aproximam muito do grupo dos tecnofilos. Sabemos que a tecnologia tem trazido pontos positivos e negativos, em todos os sentidos. É necessário usá-la da melhor maneira possível e encontrar um meio termo entre a tecnofilia e a tecnofobia.